企业培训经理、培训主管、培训专员、HR工作人员

通过培训能够从战略角度审视企业培训的定位、内容方式，从而有能力从不同角度获得企业内外各方支持、推动公司培训的开展；
• 通过培训能够提升构建企业培训体系的能力；
• 通过培训能够掌握年度培训计划制定的整体思路、基本步骤、重点工具；
• 通过培训能够提升培训管理实务操作能力；
• 通过培训能够提升培训经理和培训师的培训项目策划与培训项目管理能力；
• 通过培训能够系统掌握培训需求分析、培训效果评估这两个培训管理的关键领域的工作方法与工具。

【课程设置】
课时安排 课程内容
第一天
培训体系构建与培训管理 一、企业培训发展的策略思维
1. 企业培训发展的四个层次
2. 公司的期望
3. 公司培训面临的挑战
4. 培训误区
5. 直线上司对培训的支持
二、培训体系构成
1、职业发展与培训开发
 培训开发系统在人力资源开发与管理体系中的地位
 培训体系阶段1-6级3维度拓展
 招聘与培训体系的对接
 培训体系与职业生涯规划的对接
 培训与绩效的对接
 分层、分类的培训体系
 培训开发系统的内在结构与动作模式
2、培训开发系统模型
 培训管理的运作程序
3、培训管理体制
 培训部门机构设置与分工
 培训中心机构设置与分工
 企业院校机构设置与分工 4、培训需求与培训计划
 培训需求分析模型
 战略与环境分析示例
 工作与任务分析示例
 人员与绩效分析示例
 如何制定年度培训计划
5、课程开发与管理
 课程结构设计
 课程的分层分类
6、师资培养、认证与管理
 培训机构的筛选
 师资的选拔与晋升
 内部培训师培养
7、教材开发与管理
教材结构与开发流程
8、培训经费的管理
 关于培训预算
 培训成本核算
9、培训信息系统
10、 培训效果评估与反馈
第二天
培训项目
的质量控制 三、 培训的组织实施与管理诊断技术
1、 实施成功培训的六大步骤
2、 培训的组织管理流程
3、 培训相关工作重要性的调查
4、培训效果评估与反馈
 评估的目标
 培训前的评估
 培训中的评估  培训后的评估
 四阶层评估模型
 培训评估的方法
增进培训后行为转移的二十种方式
四、培训成果转化
1、培训效果转化理论
2、影响效果转换模型
3、确保培训效果转换的方法
课后学习
成果考评 面授课程结束后，学员须在30个工作日内独立完成一篇专题论文，经过协会的专家委员会评审通过，合格者可颁发注册国际培训管理师的资格认证。

【课程设置】
课时安排 课程内容
第一天
培训体系构建与培训管理 一、企业培训发展的策略思维
1. 企业培训发展的四个层次
2. 公司的期望
3. 公司培训面临的挑战
4. 培训误区
5. 直线上司对培训的支持
二、培训体系构成
1、职业发展与培训开发
 培训开发系统在人力资源开发与管理体系中的地位
 培训体系阶段1-6级3维度拓展
 招聘与培训体系的对接
 培训体系与职业生涯规划的对接
 培训与绩效的对接
 分层、分类的培训体系
 培训开发系统的内在结构与动作模式
2、培训开发系统模型
 培训管理的运作程序
3、培训管理体制
 培训部门机构设置与分工
 培训中心机构设置与分工
 企业院校机构设置与分工 4、培训需求与培训计划
 培训需求分析模型
 战略与环境分析示例
 工作与任务分析示例
 人员与绩效分析示例
 如何制定年度培训计划
5、课程开发与管理
 课程结构设计
 课程的分层分类
6、师资培养、认证与管理
 培训机构的筛选
 师资的选拔与晋升
 内部培训师培养
7、教材开发与管理
教材结构与开发流程
8、培训经费的管理
 关于培训预算
 培训成本核算
9、培训信息系统
10、 培训效果评估与反馈
第二天
培训项目
的质量控制 三、 培训的组织实施与管理诊断技术
1、 实施成功培训的六大步骤
2、 培训的组织管理流程
3、 培训相关工作重要性的调查
4、培训效果评估与反馈
 评估的目标
 培训前的评估
 培训中的评估  培训后的评估
 四阶层评估模型
 培训评估的方法
增进培训后行为转移的二十种方式
四、培训成果转化
1、培训效果转化理论
2、影响效果转换模型
3、确保培训效果转换的方法
课后学习
成果考评 面授课程结束后，学员须在30个工作日内独立完成一篇专题论文，经过协会的专家委员会评审通过，合格者可颁发注册国际培训管理师的资格认证。

【师资介绍】高思研
• 高级培训师、资深人力资源管理顾问
• 国家人力资源和社会保障部职业信息分析师、职业指导师专家
• 美国教育管理认证协会（EMCA）授权注册国际职业培训师（CIPT）中方讲师
• 名师中国、中国师道联盟、前言讲座、培训在线优质师资合作伙伴
曾从事8年的传统教育及教育管理工作，后转型到企业管理领域从事10年的人力资源管理、咨询、培训工作。先后历任北京博瑞奇管理顾问公司猎头顾问、北京肯迪信管理咨询公司人力资源管理咨询顾问、北京标新思维企业管理顾问有限公司及北京标新视野职业教育发展中心创始人/CEO。曾为多家企业进行人力资源管理运营诊断及培训咨询服务，积累了大量实战案例和丰富的管理经验，为企业提供长期的培训咨询解决方案，协助企业建立并运营其人力资源与培训体系。为企业量身定制最贴合实际的管理培训课程，根据企业实际状况设计和编排案例并带领企业自主研发本企业的培训课程，大大提升了为企业提供培训服务的附加价值和
长远内涵。高老师创办的标新思维公司是国内最早引进国际职业培训师培养项目的机构之一，目前活跃在各地讲坛上的众多脚踏实地的、不断学习进取的、为企业提供真正切合实际定制课程的培训师们，已成为了培训行业赖以常盛不衰的中坚力量。
高老师在2009年为中国移动通讯集团公司下属的各省移动公司培养3G内训师10多个班次共计500多人次；在近几年为深圳中兴通讯、索爱普天移动通讯；东芝（中国）、德国福利特、美国红帽软件（中国）；北京日邦印刷、村田电子、长城润滑油、京华时报、泰士特、曲美家具、北汽福田；中美大都会保险公司、阳光保险公司、新韩银行；沈阳新生活实业、江西江铃五十铃汽车、山西江南餐饮集团、山西百圆裤业、山东威特人工环境等众多大型企业提供了TTT企业内训师培训、职业培训师的认证培训及其他课程内训，培训人数过千人，培训风格及授课效果得到客户企业及学员的广泛好评。

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