课程详情
培训对象
管理层全员——易于达成观念的共识并建立共同的职业语言
培训收益
1．明确个人在团队中存在的价值以及钱以外的工作动力。
2．明确工作目标与成长目标
3．建立创业心态：
从“这不管我的事，这是公司的事”到“这是我的事，我是公司的一部分”
4．建立积极心态：
从“我这么一个小职位能做什么”到“我能做一些事去改变目前的状况”。
5．建立游戏心态：
从“我已经把事情做得够好了”到“实际上我还能做得更好”
6．成为善于合作、自我管理、受人欢迎的职业者。
2．明确工作目标与成长目标
3．建立创业心态：
从“这不管我的事，这是公司的事”到“这是我的事，我是公司的一部分”
4．建立积极心态：
从“我这么一个小职位能做什么”到“我能做一些事去改变目前的状况”。
5．建立游戏心态：
从“我已经把事情做得够好了”到“实际上我还能做得更好”
6．成为善于合作、自我管理、受人欢迎的职业者。
课程内容
一、课程概述
作为管理者，你是否遇到过这样的状况：
-不知道你的员工在想些什么，虽然你希望能够和他们彼此了解；
-不知道应该怎么做才能使他们全力以赴的投入工作；
-不知道真正的动力究竟是来自外在的还是内在的刺激；
-不知道什么样的教育才是有效和容易产生共鸣的；
……
管理者需要建立起人们的共识。因此理所应当要承担起教育和辅导的责任。辅导更偏重于技能的塑造，而教育则瞄准了人们的内心。在帮助人们重塑观念的同时，也使整个组织因此而建立了共识的基础。
遗憾地是大多数的管理者只会说些冠冕堂皇地空话，或是僵硬地执行公司的政策，而这根本无法触及人们的内心并产生任何激励。“不知道如何教育自己的员工”已经成功的阻碍了管理者们更好的完成目标以及去建设一支更强大的团队。
《职业竞争力》就是这样的课程：让管理者系统的了解如何去触及人们的内心、重建工作价值观、培育正确的习惯以及营造更好的工作氛围。如果您正在被以上的问题困惑着，或者希望自己可以成为更有魅力的经理人，课程都将提供给您更多的视角和方法。
二、课程对象
管理层全员——易于达成观念的共识并建立共同的职业语言
三、课程目的
1．明确个人在团队中存在的价值以及钱以外的工作动力。
2．明确工作目标与成长目标
3．建立创业心态：
从“这不管我的事，这是公司的事”到“这是我的事，我是公司的一部分”
4．建立积极心态：
从“我这么一个小职位能做什么”到“我能做一些事去改变目前的状况”。
5．建立游戏心态：
从“我已经把事情做得够好了”到“实际上我还能做得更好”
6．成为善于合作、自我管理、受人欢迎的职业者。
四、课程时长：
2天
五、课程大纲
（一）前言：真正的职业安全（约1小时）
1、就业保障VS职业保障
2、保障的来源
3、职业化所需要的管理
•观念（思维）管理
•态度（情绪）管理
•行为（结果）管理
（二）第一单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？
1、别做职场“植物人”
2、如何确立工作使命
我在团队中的存在价值
找到钱以外的工作动力
3、如何确立工作远景
个人远景和公司远景的结合
工作目标和发展目标的结合
4、如何确立工作价值观
理解公司的价值观
和公司的价值观一致
和你的目标保持一致
5、研讨：我在团队中存在的价值是什么？
什么是我钱以外的工作动力？
什么是我下一步的工作目标和成长目标？
为了达到目标我需要做好哪些准备？
（三）第二单元：职业化态度（情绪）管理：你为谁而工作？
1、态度比技能更重要
2、职业化态度
•创业心态：为自己工作
•积极心态：热忱地工作
•游戏心态：快乐地工作
3、创业心态VS就业心态
•什么是创业心态？
•创业心态带给你什么？
•如何建立创业心态？
4、积极心态VS消极心态
•什么是积极心态？
•如何建立积极心态？
•如何自我激励？
5、游戏心态
•什么是游戏心态？
•游戏心态带给你什么？
作为管理者，你是否遇到过这样的状况：
-不知道你的员工在想些什么，虽然你希望能够和他们彼此了解；
-不知道应该怎么做才能使他们全力以赴的投入工作；
-不知道真正的动力究竟是来自外在的还是内在的刺激；
-不知道什么样的教育才是有效和容易产生共鸣的；
……
管理者需要建立起人们的共识。因此理所应当要承担起教育和辅导的责任。辅导更偏重于技能的塑造，而教育则瞄准了人们的内心。在帮助人们重塑观念的同时，也使整个组织因此而建立了共识的基础。
遗憾地是大多数的管理者只会说些冠冕堂皇地空话，或是僵硬地执行公司的政策，而这根本无法触及人们的内心并产生任何激励。“不知道如何教育自己的员工”已经成功的阻碍了管理者们更好的完成目标以及去建设一支更强大的团队。
《职业竞争力》就是这样的课程：让管理者系统的了解如何去触及人们的内心、重建工作价值观、培育正确的习惯以及营造更好的工作氛围。如果您正在被以上的问题困惑着，或者希望自己可以成为更有魅力的经理人，课程都将提供给您更多的视角和方法。
二、课程对象
管理层全员——易于达成观念的共识并建立共同的职业语言
三、课程目的
1．明确个人在团队中存在的价值以及钱以外的工作动力。
2．明确工作目标与成长目标
3．建立创业心态：
从“这不管我的事，这是公司的事”到“这是我的事，我是公司的一部分”
4．建立积极心态：
从“我这么一个小职位能做什么”到“我能做一些事去改变目前的状况”。
5．建立游戏心态：
从“我已经把事情做得够好了”到“实际上我还能做得更好”
6．成为善于合作、自我管理、受人欢迎的职业者。
四、课程时长：
2天
五、课程大纲
（一）前言：真正的职业安全（约1小时）
1、就业保障VS职业保障
2、保障的来源
3、职业化所需要的管理
•观念（思维）管理
•态度（情绪）管理
•行为（结果）管理
（二）第一单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？
1、别做职场“植物人”
2、如何确立工作使命
我在团队中的存在价值
找到钱以外的工作动力
3、如何确立工作远景
个人远景和公司远景的结合
工作目标和发展目标的结合
4、如何确立工作价值观
理解公司的价值观
和公司的价值观一致
和你的目标保持一致
5、研讨：我在团队中存在的价值是什么？
什么是我钱以外的工作动力？
什么是我下一步的工作目标和成长目标？
为了达到目标我需要做好哪些准备？
（三）第二单元：职业化态度（情绪）管理：你为谁而工作？
1、态度比技能更重要
2、职业化态度
•创业心态：为自己工作
•积极心态：热忱地工作
•游戏心态：快乐地工作
3、创业心态VS就业心态
•什么是创业心态？
•创业心态带给你什么？
•如何建立创业心态？
4、积极心态VS消极心态
•什么是积极心态？
•如何建立积极心态？
•如何自我激励？
5、游戏心态
•什么是游戏心态？
•游戏心态带给你什么？
师资介绍
杨亭
深圳市诚智行企业管理顾问有限公司专职讲师、资深顾问
组织学习系统导师
AACTP美国培训与认证协会授权讲师
国际教练联合会（ICF）国际教练认证
杨老师曾在多家国内外上市公司的市场与销售、人力资源和培训管理等不同的企业运营部门工作过，在职工作期间，接受国际顾问公司品牌课程训练体系长期地学习和磨砺，使杨老师在企业管理、领导力、职业培训师塑造、企业教练和企业销售等方面有超过近400个小时以上的职业训练，同时在工作过程中参与管理咨询项目的实施和运作。杨老师目前的学习与研究领域专注和聚焦于组织学习与发展系统（包括经理人职业成长与修炼、企业教练系统、企业大学的建设与发展等领域），已出版书籍作品：《服务人员五项修炼》。
杨老师曾任职于知名日化、房地产、培训和咨询等行业，担任过销售系统培训经理、学习与发展中心培训经理、集团培训总监、首席培训师、学习与发展顾问和运营副总经理等职位，由于在不同类型的企业策划与实施管理层与员工系统的培训与发展， 所以深知企业培训模式和咨询模式的解决方案对于现代企业发展的重要性，并通过长期服务已经建立和实施了众多项目：员工职业化项目、企业培训体系建设项目、培训师塑造与发展项目、跨部门学习项目等。
杨老师授课风格幽默、富有激情和感召力，关注企业培训绩效的角度，使其能够把理论与实际巧妙的结合；富有思考与启发性的语言魅力和深入浅出的课堂讲述使学员积极互动，在授课过程中大量工具的使用让培训有的放矢，言之有物，更让学员落地执行，从而产生最佳的授课效果和课程收益。
深圳市诚智行企业管理顾问有限公司专职讲师、资深顾问
组织学习系统导师
AACTP美国培训与认证协会授权讲师
国际教练联合会（ICF）国际教练认证
杨老师曾在多家国内外上市公司的市场与销售、人力资源和培训管理等不同的企业运营部门工作过，在职工作期间，接受国际顾问公司品牌课程训练体系长期地学习和磨砺，使杨老师在企业管理、领导力、职业培训师塑造、企业教练和企业销售等方面有超过近400个小时以上的职业训练，同时在工作过程中参与管理咨询项目的实施和运作。杨老师目前的学习与研究领域专注和聚焦于组织学习与发展系统（包括经理人职业成长与修炼、企业教练系统、企业大学的建设与发展等领域），已出版书籍作品：《服务人员五项修炼》。
杨老师曾任职于知名日化、房地产、培训和咨询等行业，担任过销售系统培训经理、学习与发展中心培训经理、集团培训总监、首席培训师、学习与发展顾问和运营副总经理等职位，由于在不同类型的企业策划与实施管理层与员工系统的培训与发展， 所以深知企业培训模式和咨询模式的解决方案对于现代企业发展的重要性，并通过长期服务已经建立和实施了众多项目：员工职业化项目、企业培训体系建设项目、培训师塑造与发展项目、跨部门学习项目等。
杨老师授课风格幽默、富有激情和感召力，关注企业培训绩效的角度，使其能够把理论与实际巧妙的结合；富有思考与启发性的语言魅力和深入浅出的课堂讲述使学员积极互动，在授课过程中大量工具的使用让培训有的放矢，言之有物，更让学员落地执行，从而产生最佳的授课效果和课程收益。
