课程详情
培训对象
企业中高层干部
培训收益
企业收益：提升中层干部团队的问题解决能力，确保团队业绩的有效达成。
学员收益：能更系统性的解决管理中遇到的各类问题。
学员收益：能更系统性的解决管理中遇到的各类问题。
课程内容
以往的管理经验、检视管理中的问题点，提供有效的管理工具和方法。所谓徒法不足以自行，要强化解决问题的能力，必须从手法工具与思维模式的提升双管齐下，并使创意与逻辑思考能相辅相成。
了解问题发生的原因，以及解决问题的重要要素，并认识解决问题的 “雷区／盲点”，以便更针对性地解决问题。学习解决问题的简单步骤和实用工具，以便更理性地解决问题，增加价值，并提高工作效率。认识团队一起解决问题的重要性和技巧，以便为了得到团队成员的认可和接受。
了解问题发生的原因，以及解决问题的重要要素，并认识解决问题的 “雷区／盲点”，以便更针对性地解决问题。学习解决问题的简单步骤和实用工具，以便更理性地解决问题，增加价值，并提高工作效率。认识团队一起解决问题的重要性和技巧，以便为了得到团队成员的认可和接受。
课程安排
企业变革时代已经来临。金融危机刚刚结束，越来越多的企业更直接地感受到直对全球企业竞争的压力，政治经济环境的多变挑战，市场环境也越来越不可预测，中国市场越来越成熟，以至于必须在微利中寻求生存，而这一切都将无形的对企业内部管理提出更高的要求：有更强的解决问题的能力，使成本降得更低，效率变得更快，效果做得最好。
解决问题、沟通与团队并列成为现代企业管理者必备的三大基本技巧，企业在追求永续经营的过程必须不断排除障碍，寻求更有效果和效率的手段，也就是每天都得面对问题，每天都在解决问题。
『课程目的』
使学员掌握企业与团队管理中系统的问题解决思路与方法。
『授课形式』
引入徐老师独创的“全程体验培训模式”。游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、案例研讨、视频演示、情景训练、室内拓展等。
培训前：
1、培训需求调查：找准企业及学员培训的侧重点。调查形式：问卷调查、座谈、企业提交。
2、学员认知调查：了解学员对培训内容的倾向、认识和认知。调查形式：问卷调查。
培训中:
互动破冰启动
第一部分：问题解决思维
一、 解决问题的概念和特征
1、什么是问题
——问题的定义
——怎样解决问题
——有效/无效解决问题的特征是什么
2、由谁来进行问题解决
——个人主导解决
——团队主导解决
二、问题解决思维
1、管理思考的四个维度
2、局部到全局的思维方式
3、从点及面的发散性思维模式
4、长远与系统思维
5、问题解决的
三、问题分析与解决
1、问题分类
2、问题产生的原因分析
——冰山理论
——问题解决及决策 “肌肉” 的 5 大 CSF（关键成功要素）
—— 因果理论
——Johari 之窗
3、常见问题解决路径技巧
——沟通
——学习
——比照
——请教
——协作
第二部分：问题解决方法
一、找到问题的本质和根源
1、现象往往不是真问题
2、过去的经验不一定能解决
3、拔开迷雾，看到事实
——鱼骨图，鉴别问题潜在的各种原因
——系统图，复杂原因和措施的探究
4、5个为什么找到真问题
二、问题解决方法参考
——问题解决五步法
——头脑风暴法
——人际沟通解决法
——团队协作法
——8D八个步骤
三、解决问题七步骤
1、陈述问题
2、分解问题（问题树）
——层别法
——柏拉图法
—— 故障树分析（FTA），如何找到问题的根源
3、去掉所有非关键问题（漏斗法）
4、制定详细的工作计划
5、进行关键分析
6、综合调查结果，建构论证
7、讲述来拢去脉，在沟通文件中将数据和论证联系起来
四、 有效的问题解决
1、 问题解决的储备
——解决问题的 “态度 -- 技能” 原则
——有效问题解决的 5 大“配料”（SMART）
——有效问题解决的 5 大成功要素（NAMES）
2、运用创意解决问题
——创意的事件（发明、产品、方法、等）
——到底什么是 “创意” 呢 ？
3、 解决问题的工具
——解决问题的 6 大 “雷区”
——创意问题解决及决策流程 （DISC）
4、 有效解决问题沟通和团队管理技巧
—— 一起解决问题吧 ！-- T.E.A.M.（团队）
——我们的 5 大感觉
——争取接受和执行力 （P.A.M）
五、展现行动力
1、即刻行动
2、记录与总结
3、修正与推广
4、流程化制度化
培训结尾：
1、 自省：回顾课程并自我比照，填写：《问题解决能力自评自审问卷》
2、问题解决能力团队解决体验。
3、答疑解惑环节。
4、在老师引导下，学员与自己签订：《问题解决能力提升的自己小约定》（提供格式模版）
本课程大纲为《中层干部问题解决思路与能力》课程的通用版本。具体内容将依照企业或学员对象的实际需求进行针对的调整与适应性升级，以达到订制的针对性和唯一性效果！
解决问题、沟通与团队并列成为现代企业管理者必备的三大基本技巧，企业在追求永续经营的过程必须不断排除障碍，寻求更有效果和效率的手段，也就是每天都得面对问题，每天都在解决问题。
『课程目的』
使学员掌握企业与团队管理中系统的问题解决思路与方法。
『授课形式』
引入徐老师独创的“全程体验培训模式”。游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、案例研讨、视频演示、情景训练、室内拓展等。
培训前：
1、培训需求调查：找准企业及学员培训的侧重点。调查形式：问卷调查、座谈、企业提交。
2、学员认知调查：了解学员对培训内容的倾向、认识和认知。调查形式：问卷调查。
培训中:
互动破冰启动
第一部分：问题解决思维
一、 解决问题的概念和特征
1、什么是问题
——问题的定义
——怎样解决问题
——有效/无效解决问题的特征是什么
2、由谁来进行问题解决
——个人主导解决
——团队主导解决
二、问题解决思维
1、管理思考的四个维度
2、局部到全局的思维方式
3、从点及面的发散性思维模式
4、长远与系统思维
5、问题解决的
三、问题分析与解决
1、问题分类
2、问题产生的原因分析
——冰山理论
——问题解决及决策 “肌肉” 的 5 大 CSF（关键成功要素）
—— 因果理论
——Johari 之窗
3、常见问题解决路径技巧
——沟通
——学习
——比照
——请教
——协作
第二部分：问题解决方法
一、找到问题的本质和根源
1、现象往往不是真问题
2、过去的经验不一定能解决
3、拔开迷雾，看到事实
——鱼骨图，鉴别问题潜在的各种原因
——系统图，复杂原因和措施的探究
4、5个为什么找到真问题
二、问题解决方法参考
——问题解决五步法
——头脑风暴法
——人际沟通解决法
——团队协作法
——8D八个步骤
三、解决问题七步骤
1、陈述问题
2、分解问题（问题树）
——层别法
——柏拉图法
—— 故障树分析（FTA），如何找到问题的根源
3、去掉所有非关键问题（漏斗法）
4、制定详细的工作计划
5、进行关键分析
6、综合调查结果，建构论证
7、讲述来拢去脉，在沟通文件中将数据和论证联系起来
四、 有效的问题解决
1、 问题解决的储备
——解决问题的 “态度 -- 技能” 原则
——有效问题解决的 5 大“配料”（SMART）
——有效问题解决的 5 大成功要素（NAMES）
2、运用创意解决问题
——创意的事件（发明、产品、方法、等）
——到底什么是 “创意” 呢 ？
3、 解决问题的工具
——解决问题的 6 大 “雷区”
——创意问题解决及决策流程 （DISC）
4、 有效解决问题沟通和团队管理技巧
—— 一起解决问题吧 ！-- T.E.A.M.（团队）
——我们的 5 大感觉
——争取接受和执行力 （P.A.M）
五、展现行动力
1、即刻行动
2、记录与总结
3、修正与推广
4、流程化制度化
培训结尾：
1、 自省：回顾课程并自我比照，填写：《问题解决能力自评自审问卷》
2、问题解决能力团队解决体验。
3、答疑解惑环节。
4、在老师引导下，学员与自己签订：《问题解决能力提升的自己小约定》（提供格式模版）
本课程大纲为《中层干部问题解决思路与能力》课程的通用版本。具体内容将依照企业或学员对象的实际需求进行针对的调整与适应性升级，以达到订制的针对性和唯一性效果！
师资介绍
徐振宇，中国珠三角中层干部培训第一人，中层干部培训专家。知名培训师，资深管理顾问，员工管理专家，人力资源管理专家。专注于企业中层管理干部素养与技能提升，对企业中层干部的自我管理与心态激励、管理技能与执行力有着丰富的经验及深入研究。
徐老师多次获广东省管理论文奖，曾任金钥匙管理咨询机构高级合伙人、副总裁；中国总裁培训网等国内多家管理咨询机构特聘顾问师、培训专家，百所高校巡讲特聘讲师。现为高级培训师、国际注册培训专家，拓展训练师，EMB，“5+2树状选择简单管理法”、“员工就是上帝”家长式员工关怀管理系统创始人。
授课特点
独创“全程体验培训模式”，使培训过程轻松、趣味、自然，让学员能始终主动的关注培训进程。
1、互动性强
由于拓展训练的功底，徐老师能充分结合体验式教学的精华，寓教于乐的同时，更让学员通过参与、训练、讲评、互动，从学中练，在练中学。课程内容可操作性强，趣味十足。
2、足具创新
熟练应用各种先进有效的培训手段和方法，并不断创新，是徐老师课程的一大特色。
3、唯一性
徐老师认真地对待每一次课程，针对不同的学员对象，内容绝不雷同。
4、虎式结尾
结尾同样是课程关注的重点。以引导学员与自己签订趣味有益的协议等结尾形式，使得培训效果巧妙地得以巩固。
徐老师多次获广东省管理论文奖，曾任金钥匙管理咨询机构高级合伙人、副总裁；中国总裁培训网等国内多家管理咨询机构特聘顾问师、培训专家，百所高校巡讲特聘讲师。现为高级培训师、国际注册培训专家，拓展训练师，EMB，“5+2树状选择简单管理法”、“员工就是上帝”家长式员工关怀管理系统创始人。
授课特点
独创“全程体验培训模式”，使培训过程轻松、趣味、自然，让学员能始终主动的关注培训进程。
1、互动性强
由于拓展训练的功底，徐老师能充分结合体验式教学的精华，寓教于乐的同时，更让学员通过参与、训练、讲评、互动，从学中练，在练中学。课程内容可操作性强，趣味十足。
2、足具创新
熟练应用各种先进有效的培训手段和方法，并不断创新，是徐老师课程的一大特色。
3、唯一性
徐老师认真地对待每一次课程，针对不同的学员对象，内容绝不雷同。
4、虎式结尾
结尾同样是课程关注的重点。以引导学员与自己签订趣味有益的协议等结尾形式，使得培训效果巧妙地得以巩固。
