[内训课]《TTT企业内部培训师课程开发》

  • 课程编号:C0018317
  • 发布时间:2019-02-28
  • 浏览量:38
  • 状态:发布中
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培训对象

企业内部培训师,对培训开发刚兴趣人群。

培训收益

1:了解课程设计的模型,充分认知课程开发的基础和前提;
2:熟悉需求调研的方法,能对原因进行逻辑分析和目标设置;
3:对课程进行整体设计,掌握讲师手册和学员手册的制作方法;

课程内容

第一单元 课程开发基础
养鱼养水,养树养根,课程开发也要了解内在的理论模型和背景信息。掌握了课程开发的基础和原则也就有了开发课程的标尺。
缘起:为什么要做这个课程
课程开发的ISD模型
ISD模型的操作方法
绩效为导向的HPT模型
提升能力的DACUM模型
课程开发的四个原则
了解学员的学习风格
确定课程相关事项
阶段演练
第二单元课程开发之需求分析
课程开发有两条路径:问题导向与成长导向,而企业内训中又以问题导向居多。当问题出现时,需要界定问题,寻求问题产生的根源,由此才能处理和解决问题。
需求分析的内容、方法、目的
进行需求分析
 环境分析
 任务分析
 学员分析
 需求分析的方法
罗列问题清单
对问题进行逻辑分析
查找问题的主因
针对原因确定改善对策
阶段演练
第三单元课程开发之课程整体设计
了解事物多从大处着眼,小处着手。着眼于大处时需重视整体框架,符合人们逻辑思维结构,便于了解整体思路,做到心中有数。
第一步:以需求为导向的内容安排
第二步:为内容设定阶段目标
第三步:编排内容顺序,形成结构性呈现
确定选择结构的依据
编写课程大纲
第四步:分析课程资源
第五步:设计考核的方法
练习:画出课程的“结构图”
第四单元课程开发之授课方式设计
培训多以需求为根本,以目标为引领。所谓条条大路通罗马,实现目标的方法不止一条,具体走哪条路要根据授课内容、授课对象、授课环境来进行设计,以此达到最佳效果。
课程演绎方法
讲授法设计—SCQA模式的构建
视听法设计—情节拐点、冲突
研讨法设计—主题、方法贡献、行动
角色扮演法设计—实物、真人、推演
案例分析法设计—背景-事件-问题-解决方案-启示反思
游戏互动法设计—规则介绍、活动演绎、后期分享
大海捞针与点滴汇海培训百宝箱
分组讨论:素材的收集与整理
第五单元课程开发之编写课程文案
课件是展示内容的窗口,是视觉内容的具体呈现,是吸引注意力的有效武器。好的课件设计美观、大方,能更好的传情达意。
PPT的作用
PPT设计的基本原则:结构化思考、图表化表达
PPT文字制作要点
PPT课件的美化
让PPT更生动
PPT禁忌:word搬家、堆积图表、五颜六色、逻辑不清
编写讲师手册
编写学员教材、
案例:标准课程展示,手册制作练习

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心理辅导、通用管理培训

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