企业内部培训师，对培训开发刚兴趣人群。

1：了解课程设计的模型，充分认知课程开发的基础和前提；
2：熟悉需求调研的方法，能对原因进行逻辑分析和目标设置；
3：对课程进行整体设计，掌握讲师手册和学员手册的制作方法；

第一单元 课程开发基础
养鱼养水，养树养根，课程开发也要了解内在的理论模型和背景信息。掌握了课程开发的基础和原则也就有了开发课程的标尺。
缘起：为什么要做这个课程
课程开发的ISD模型
ISD模型的操作方法
绩效为导向的HPT模型
提升能力的DACUM模型
课程开发的四个原则
了解学员的学习风格
确定课程相关事项
阶段演练
第二单元课程开发之需求分析
课程开发有两条路径：问题导向与成长导向，而企业内训中又以问题导向居多。当问题出现时，需要界定问题，寻求问题产生的根源，由此才能处理和解决问题。
需求分析的内容、方法、目的
进行需求分析
 环境分析
 任务分析
 学员分析
 需求分析的方法
罗列问题清单
对问题进行逻辑分析
查找问题的主因
针对原因确定改善对策
阶段演练
第三单元课程开发之课程整体设计
了解事物多从大处着眼，小处着手。着眼于大处时需重视整体框架，符合人们逻辑思维结构，便于了解整体思路，做到心中有数。
第一步：以需求为导向的内容安排
第二步：为内容设定阶段目标
第三步：编排内容顺序，形成结构性呈现
确定选择结构的依据
编写课程大纲
第四步：分析课程资源
第五步：设计考核的方法
练习：画出课程的“结构图”
第四单元课程开发之授课方式设计
培训多以需求为根本，以目标为引领。所谓条条大路通罗马，实现目标的方法不止一条，具体走哪条路要根据授课内容、授课对象、授课环境来进行设计，以此达到最佳效果。
课程演绎方法
讲授法设计—SCQA模式的构建
视听法设计—情节拐点、冲突
研讨法设计—主题、方法贡献、行动
角色扮演法设计—实物、真人、推演
案例分析法设计—背景-事件-问题-解决方案-启示反思
游戏互动法设计—规则介绍、活动演绎、后期分享
大海捞针与点滴汇海培训百宝箱
分组讨论：素材的收集与整理
第五单元课程开发之编写课程文案
课件是展示内容的窗口，是视觉内容的具体呈现，是吸引注意力的有效武器。好的课件设计美观、大方，能更好的传情达意。
PPT的作用
PPT设计的基本原则：结构化思考、图表化表达
PPT文字制作要点
PPT课件的美化
让PPT更生动
PPT禁忌：word搬家、堆积图表、五颜六色、逻辑不清
编写讲师手册
编写学员教材、
案例：标准课程展示，手册制作练习