培训决策者（企业中高层）、培训管理者（HR经理、培训主管）、培训实施者（企业培训师、培训专员等）

 了解培训课程开发的思路；
 掌握培训课程开发的流程；
 掌握课程结构的设计方法；
 学习如何让课程出彩；
 学习教案和课件的制作

第一部分、培训课程开发思路
1. 基于职业化行为评价系统的课程开发
2. 基于岗位胜任力的课程开发
3. 基于业绩评价系统的课程开发
4. 基于潜能评价系统的课程开发
第二部分、培训课程开发流程
课题定位 内容确定 方法设计
结构选择 素材收集 课件设计
巅峰设计 模拟实验 正式应用
第三部分、标准课程结构模型
1. 导入部分
2. 主体部分
3. 收结部分
第四部分、主体结构设计四种
并列式 偏正式 对比式 递进式 复合式
第五部分、颠峰设计与特效营造
新知元素 情感元素 哲理元素
幽默元素 VHF综效
第六部分、培训教案制作
教案关键点的把握
第七部分、培训课件制作
1. 培训标准课件包
2. 培训标准测试包
第八部分、工作坊：课程设计实践

讲授、实操、指导

高思研老师介绍：
高老师，女，研究生，北京标新思维企业管理顾问有限公司人力资源管理咨询顾问、培训师。曾从事过8年的传统教育及教育管理工作，后来转型到企业管理领域从事10年的人力资源管理、咨询、培训工作。
主研方向：人力资源管理、培训管理、培训师培养、师资训练
专业技能：管理咨询、培训
主讲课程：
• 企业培训体系建设与管理
• TTT企业培训师培训
• 高效员工职业化训练
• 评价中心技术
• 商务礼仪
• 个人成长与团队建设
• 领导力与执行力
• 有效沟通技巧
• 员工心态管理与压力管理
• 优质客户服务
主要著作：参与《国际职业培训师教程》署名：高岩
科研经历：任国家人力资源和社会保障部职业信息分析师、职业指导师专家组成员，参与课程开发、教材编制及考核标准的制定；