[内训课]《毛泽东的军事实践与企业经营战略》(向毛泽东学战略)

  • 课程编号:C0016082
  • 发布时间:2014-11-29
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培训对象

企业家和企业核心团队的战略决策者,以及需要提升战略思维的各行业精英。

培训收益

向战争和军队学习是提高领导力及战略思维的最佳途径!中国革命成功之道是企业经营战略的最好参照系!根植中国大地的历史史实最具生命力!我党我军波澜壮阔的发展经历给商战最好的启迪!从毛泽东军事实践中参悟企业经营之道是历史和现实的最佳选择!
本课程通过解读毛泽东等共产党核心领导层在战争年代把握大势、制定和实施正确战略战术的典型案例,认识战略及战略思维在企业发展中的重要性。通过剖析战争年代波澜壮阔的历史画卷,引导学员掌握、了解当时的历史背景和对阵形势,切身感受最高统帅和领导层在不同的历史阶段分析判断纷繁复杂的战争形势、制定和实施正确的战略方针,带领党和军队从无到有、从小到大、由弱到强一路走来的艰难历程;学习在企业发展中如何把握大势,确定企业发展方略,规划企业发展的路径和走向,提升企业家的战略思维能力和掌控全局能力。

课程内容

毛泽东的军事实践与企业经营战略
——向毛泽东学战略
主讲:周增明
课程背景:
向战争和军队学习是提高领导力及战略思维的最佳途径!中国革命成功之道是企业经营战略的最好参照系!根植中国大地的历史史实最具生命力!我党我军波澜壮阔的发展经历给商战最好的启迪!惊心动魄的经典战例是当今企业经营战略的最佳实战教材!从毛泽东军事实践中参悟企业经营之道是历史和现实的最佳选择!
在当今信息化浪潮推动新技术飞跃发展的大形势下,如何增强高层次的战略新思维能力以适应国际国内的新形势;如何在企业做到一定的高度,面对企业发展的新需求,从战略层面把握企业的发展走向;如何在战略思维的具体路径上进行调整;企业决策者的经营方式,思维聚焦点应该如何调整?诸多问题都很现实的摆在企业决策者面前。纵观当下,战略管理和战略思维等时髦的词汇被挂在各种教育培训和研讨场合,令许多企业决策者更加困惑和迷茫,提升战略思维在他们的心中既紧迫又虚无,如何紧贴企业发展,真正贯穿在决策中,更是不知所措。知易行难!提升企业经营战略能力在思维上缺少感知的引领。针对上述问题,本课程用毛泽东在中国革命历史发展中的领军之道和军事实践,系统解读企业决策者在企业经营战略上的思维模式,对影响企业发展的战略决策及企业家的思维决策进行了深入、有价值的探讨。

课程目的:
本课程通过解读毛泽东等共产党核心领导层在战争年代把握大势、制定和实施正确战略战术的典型案例,认识战略及战略思维在企业发展中的重要性。通过剖析战争年代波澜壮阔的历史画卷,引导学员掌握、了解当时的历史背景和对阵形势,切身感受最高统帅和领导层在不同的历史阶段分析判断纷繁复杂的战争形势、制定和实施正确的战略方针,带领党和军队从无到有、从小到大、由弱到强一路走来的艰难历程;学习在企业发展中如何把握大势,确定企业发展方略,规划企业发展的路径和走向,提升企业家的战略思维能力和掌控全局能力。

培训对象:
企业家和企业核心团队的战略决策者,以及需要提升战略思维的各行业精英。

培训目标:
通过培训,使受训对象正确认识企业决策层战略思维提升的重要性,学习毛泽东及共产党领导层战略决策、战略思维的精髓所在;学习构建企业经营战略的基本路径;分析企业家在企业经营战略中的困惑;学会从毛泽东军事实践及优秀企业成长经历中思考企业未来战略发展;掌握提升战略思维必须聚焦的六大关注点;真正从历史和现实高度融合的角度聚焦企业经营发展,转变战略思维模式,增强企业家的战略意识,提高战略思维能力。

培训方式:
采用以专题讲座为主的多媒体教学,用大量翔实的中国革命战争史经典战例及企业案例实施授课。通过理论讲解,剖析案例、深入分析、高度归纳、思想启迪的方法,确保学员参悟其中道理,积累战略素养,提高思维层次。对企业决策者具有极好的思想启迪和能力提升作用。

课程大纲:
一、毛泽东的军事实践与企业经营战略的重点
1、毛泽东为什么要组织炮击金门? 马云马年春节的焦虑
引出本课程的题目《毛泽东的军事实践与企业经营战略》

2、企业家对企业经营战略的困惑
(1)处理不好的三个关系
(2)两种问题心态
(3)一个缺乏

3、为什么要从毛泽东军事实践中学习企业经营战略?
(1)向战争和军队学习是提高领导力及战略思维的最佳途径;
(2)中国革命成功之道是企业经营战略的最好参照系;根植中国大地的历史史实最具生命力,我党我军波澜壮阔的发展经历给商战最好的启迪,惊心动魄的经典战例是当今企业经营战略的最佳实战教材;
(3)从毛泽东军事实践中参悟企业经营之道是历史和现实的最佳选择。

4、毛泽东在中国革命历史中的作用及地位。
5、当今中国优秀企业家的军人基因。

二、毛泽东军事实践对企业经营战略六大聚焦
1、聚焦大势
把握企业发展大势的四重修炼
(1)关注大势的四重修炼之——度势
(2)关注大势的四重修炼之——谋势
(3)关注大势的四重修炼之——借势
(4)关注大势的四重修炼之——顺势
引用案例:
领袖的目光;解放战争战略进攻时机选择等。

2、聚焦定位
战略思维必须关注定位。企业领导者关注确定企业发展定位的“五指”提要
(1)企业定位的核心
(2)企业定位的重心
(3)企业定位的根本任务
(4)企业定位的精髓
(5)企业定位的表述要求
引用案例:
“平型关大捷”带来深层次的启示;抗日战争正面战场的作用等。

3、聚焦要点
(1)战略思维必须关注要点
(2)聚焦要点必须完成进攻战斗“三部曲”
(3)企业聚焦的难点及应对
引用案例:
解放军战史上最惨烈的狙击战告示后人什么?“万岁军”的由来等。

4、聚焦难点
(1)战略思维必须关注难点。
(2)战略难点的特定含义;
(3)企业家克服企业发展难点的“二十字诀”
引用案例:
毛泽东“慎重初战”的指挥风格;
志愿军“礼拜攻势”被美军破解带来的困难等。

5、聚焦顶点
战略思维必须关注顶点。
(1)企业发展中顶点的基本概念;
(2)认识出现顶点对企业发展带来的影响;
(3)应对顶点是当前许多企业面临的迫切问题;
(4)企业出现顶点的五大类型基本分析及应对:
引用案例:
毛泽东对苏德斯大林格勒会战的预言;
毛泽东主动放弃延安对形势的判断等。

6、聚焦次序:战略思维必须关注次序。
(1)战略执行次序的基本概念;
(2)正确的实施次序对战略决策的影响;
(3)企业经营战略中关注次序的重要性;
(4)关注战略执行中次序的基本要求。
引用案例:
解放战争三大战役中的三个为什么?
海尔“名牌国际化”发展战略的选择思路等。

授课说明:
一、本提纲是标准提纲,通常情况下,会在培训前,与课程组织者做进一步沟通,根据参加培训人员的实际情况和授课要求,调整成符合组织者要求的个性化方案。
二、授课方式,以案例(事例)为牵引,围绕授课内容进行重点讲述。一般性概念、意义和重要性点到为止,避免说教太多。
三、提纲中的案例,只是备选,授课时根据需要进行调整,选用更贴近内容的典型案例进行剖析。
四、思考和作业,主要根据课程提示要点和案例内容确定。讨论互动也纳入思考和作业范围。
五、相关资料及PPT课件在总体方案和基本思路确定后再另行准备。
六、座位:首选分团队的形式上课;每个团队座位排放成成U字形
七、标准课时:2天(12课时)。

师资介绍

周增明
红色管理践行与传播者;中国人民解放军正师职退役军官;曾任北京卫戍区付参谋长;大校军衔。曾任中国人民解放军国防大学、炮兵指挥学院,装备技术指挥学院研究生部队导师。
周增明老师历经四十年军旅生涯,从基层战士做起,担任过班长到正师职的各级领导职务;先后担任集团军和省军区付参谋长、北京卫戍区付参谋长;长期从事军事指挥工作;在部队长期为各级领导干部授课,被评为大军区级优秀教练员。周老师多次直接参与组织和导演、指挥了战略战役级别的实兵指挥演习;因工作需要对战略问题进行了长期深入的研究和实践;完成了多个战略及作战指挥课题研究;在部队相关刊物发表多篇学术论文并获奖;是具有扎实理论功底和实战经验的红色管理践行与传播者。

课程特点:
“最优秀的管理在军队”!向战争和军队学习是提高管理水平、增强企业竞争力的最佳途径!中国革命成功之道是企业经营的最好参照系!根植中国大地的历史史实最具说服力!我党我军波澜壮阔的发展经历给我们最好的启迪!向伟大的军事家、思想家、政治家学习是我们的最佳选择!
作为我军中高级指挥员,周增明老师十分关注宏观战略形势,综合分析国家经济发展及国家周边安全形势战略走向。观察问题高瞻远瞩,分析问题全面深刻,善于用军事战略思维的思考方式系统地解读企业家在商场中的思维模式。对各类企业的成长历程进行了深入的剖析和研究,尤其是影响企业发展的战略决策及企业家的思维决策进行了有价值的探讨和实践,帮助企业家提升战略思维能力,取得了丰硕成果,是深受各界欢迎的红色管理导师。
周老师在部队工作中,直接担任各级主官,担负带兵管理职责,对部队的科学管理有深刻的认识,能够多角度、全方位诠释解放军超强执行力的形成和发展,对融合部队成功的带兵方法,解决企业管理问题有独到的见解。周老师的课程对激励员工,焕发工作热情直接有效。能够对症解决企业存在的普遍问题,如:人员变动大、新问题逐渐增多、利益驱动多元化,利益诉求复杂化等。通过学习解放军管理经验和优良传统,提升企业全员执行力,形成良好的企业文化,增强企业竞争力。

授课风格:
周增明老师阅历丰富,学识广博,具备深厚的理论功底和丰富的实战经验,培训方式生动多样;课程观点新颖鲜明,针对性强;列举案例生动真实,直击问题;剖析问题深刻独道,针砭企业时弊。
周老师课程内容严谨,理论性与实践性相结合。课程实用、有效,启发性好,注重落地,善于分析企业问题,找出问题根源,提出解决方案。教方法启迪智慧,点问题研究对策,树信心提高能力,激发行为改变。课程实用、实效,确保学员“学有所得,学有所获,学有所用,用以见效”。
周老师授课风格条理清晰,语言简练,深入浅出,通俗易懂;富有激情,幽默风趣,亲和力强,注重现场互动,能够有效调动学员积极性,控场能力强。每次课程都严格按照部队的工作要求,根据课程需求完成课程的准备工作、精心组织授课,课程满意度90%以上。

出版物:
《信息化条件下城市防卫作战问题研究》、《城市反空袭作战提高部队生存能力的基本对策》、《部队教学法指南》、《分队训练管理》等多篇论文及专著。

周增明老师主讲课程:
1.《毛泽东的军事实践与企业经营战略》(向毛泽东学战略)
2.《植入解放军优秀基因,锻造最强执行力》
3.《筑牢“八方基石”激发工作新动力》(向解放军学做好员工)
4.《练就“眼观六路”构建战略新思维》(向解放军学战略)
5.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》(向解放军学管理)
6.《南海争端的前世今生》
7.《深度解析中日钓鱼岛争端》
8.《心系国防——做胸怀祖国放眼世界的民族栋梁》等

周增明老师课程简介:
1. 《毛泽东的军事实践与企业经营战略》(向毛泽东学战略)
授课对象:企业家和企业核心团队的战略决策者,以及需要提升战略思维的各行业精英。
课程目的:
向战争和军队学习是提高领导力及战略思维的最佳途径!中国革命成功之道是企业经营战略的最好参照系!根植中国大地的历史史实最具生命力!我党我军波澜壮阔的发展经历给商战最好的启迪!从毛泽东军事实践中参悟企业经营之道是历史和现实的最佳选择!
本课程通过解读毛泽东等共产党核心领导层在战争年代把握大势、制定和实施正确战略战术的典型案例,认识战略及战略思维在企业发展中的重要性。通过剖析战争年代波澜壮阔的历史画卷,引导学员掌握、了解当时的历史背景和对阵形势,切身感受最高统帅和领导层在不同的历史阶段分析判断纷繁复杂的战争形势、制定和实施正确的战略方针,带领党和军队从无到有、从小到大、由弱到强一路走来的艰难历程;学习在企业发展中如何把握大势,确定企业发展方略,规划企业发展的路径和走向,提升企业家的战略思维能力和掌控全局能力。

2. 《植入解放军优秀基因,锻造最强执行力》
授课对象:
各类企业、机构中高层管理人员或全体员工,需要接受此类培训的人员。
课程目的:
企业在市场竞争日趋激烈的形势下愈发注重内部管理,企业战略执行及运营的核心必须依赖于企业各级层的管理人员。可是,企业中“高职低能、不善管理、角色定位不清、主体意识不强、作用发挥不好”等现象非常严重,出现企业正确的战略决策执行无力,上下沟通不畅,缺乏团队精神等一系列问题。如何化解这些问题,如何提升企业管理层人员的执行力,是企业迫切需要解决的问题。
本课程通过展示解放军各级指挥员最强执行力优秀基因的形成、发展,以及在人民军队成长壮大中所发挥的巨大作用,延展到企业管理层执行力的提升和强化。通过授课沟通,解析企业管理者的各种困惑,启发诱导其向解放军这个公认的最强执行力群体学习,运用解放军的优秀基因,打造企业优秀的管理层,提升个人在职场中的竞争力,以个人执行力的提升换得团队整体能力的提升。

3.《筑牢“八方基石”激发工作新动力》(向解放军学做好员工)
授课对象:各类企业、机构管理人员及全体员工,需要接受此类培训的人员。
课程目的:本课程以公信度最高的最强执行力群体——解放军为范例,是专门针对提高员工执行力而研发的课程。课程通过解读解放军成长壮大历程中的典型案例及士兵成长进步的追求经历,展示解放军最强执行力的优秀基因的形成、发展,以及在成长壮大,取得胜利中发挥的巨大作用。进而延展到企业员工执行力的提升和强化。通过授课沟通,解析企业员工存在的各类思想及观念问题,启发诱导员工向解放军学习,调整人生方向和目标,激励员工的工作热情,转变观念,改变行为方式,建立员工的责任感、使命感、归属感,提高员工的执行力和团结协作意识。

4. 《练就“眼观六路”构建战略新思维》(向解放军学战略)
授课对象:高层管理者、企业家 、政府官员。
课程目的:在当今信息化浪潮推动新技术飞跃发展的大形势下,如何增强高层次的战略新思维能力适应新形势;如何在企业做到一定的高度,面对企业发展的新需求,从战略层面把握企业的发展走向;如何在战略思维的具体路径上进行调整,企业家的思维方式,思维的聚焦点应该放在何处……诸多的问题都很现实的摆在企业决策者面前……目前战略思维和战略管理等时髦的词汇被挂在各种教育培训研讨场合,许多企业的决策者其实很迷茫,提升战略思维在他们的心中既紧迫又虚无,封在嘴边写在墙上都行,但如何紧贴企业发展,真正贯穿在决策中,却让人不知所措。提升战略思维缺少感知的引领。
针对上述问题,本课程对影响企业发展的战略决策及企业家的思维决策进行了有价值的探讨,用军事战略思维的方式系统的解读企业决策者在商场中的思维模式,萃取诸多提升战略思维理论之精华,融入古今中外诸多著名企业战略决策成功之案例,提出:企业决策者通过聚集企业运营的六大关注点,构建战略新思维。通过理论讲解,采取剖析案例、仔细分析、深度归纳、思想启迪的方法,确保授课对象参悟其中道理,积累战略素养,提高思维层次。对各级领导者具有极好的参考作用。

5.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》(向解放军学管理)
授课对象:企业中高层管理人员。
课程目的:通过剖析解放军管理的一些成功经验和典型案例,传授一些提高企业执行力和精准管理的方法,特别是在分析企业管理可能出现的各类问题及如何管理员工方面的一些行之有效的方式方法,达到调整管理思路,更新管理理念,改变管理方法之目的。

6.《南海争端的前世今生》
授课对象:政府机关,高等院校和关心国家周边安全形势的个人和企业。
课程目的:本课程通过介绍南海的基本情况,分析南海争端的来龙去脉,解析争端出现白热化的根本原因。揭露周边国家挑起事端的野心和目的。分析目前南海形势现状和发展趋势,介入争端各方军事力量对比分析,我们应尽的义务和态度等。通过本课程,使学员了解南海争端的有关问题,探讨其中原由,预测未来走向,激发爱国热情和民族自豪感。理解党和政府的外交政策,增强抓好当前工作,增强国家综合国力的工作动力,是一场不可多得的爱国主义教育实践课程。

7.《深度解析中日钓鱼岛之争》
授课对象:政府机关,高等院校和关心国家周边安全形势的个人和企业。
课程目的:通过介绍中日发生钓鱼岛争端的来由:钓鱼岛为什么成为焦点,日本安倍政府为什么频频挑起事端,揭露它的真正目的何在。分析解决钓鱼岛争端的必备条件,围绕这争端美国扮演什么角色,当前的态势和走向。各国军力对比及分析等。深度解析围绕争端各方的基本情况,拨开表面现象看清争端的本质,特别是日本安倍政府的真实目的以及日本追求的长期目标。从历史到现代,从民族到民众,从国与国到全球,全面辩证的进行剖析。告诉你一个真实的争端情况,是一场最好的爱国主义教育课,历史教育课,国防教育课和解读中国梦,振兴中华的生动课程。

8. 《心系国防——做胸怀祖国放眼世界的民族栋梁》
培训对象:
中、高等院校学生,各类企、事业单位管理人员及全体员工,需要接受此类培训的爱国人士。
课程目的:
本课程从剖析国家周边安全热点入手,全面介绍我国的安全、国防建设的基本情况,由此引导学员站在更高层次对自己的生活、学习、人格培养等方面有正确的认识,增加学员在世界观、人生观的塑造方面的正能量,增强实现“中国梦”完成中华民族伟大复兴的信心和学习的紧迫感和使命感。

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